«Музыка. Движение. Ритм»

Срок реализации программы: 1 год
Возраст обучающихся: 5 – 15 лет

Актуальность. Значимость.

Хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного и физического развития. Танец, являясь источником эстетических впечатлений ребенка, формирует его художественное «Я», развивая его творческие способности. Именно музыка и движение формируют у ребенка свободу в творческом мышлении, дают возможность импровизировать, отдавая взамен ребенку эмоциональные реакции – радость, удовольствие. Специфика танца в том, что художественные образы воплощаются с помощью выразительных движений исполнителей, без каких-либо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов детьми «при посредстве собственного тела».

Программа «Музыка. Движение. Ритм» предназначена для дополнительного образования детей от 5 до 15 лет и рассчитана на 1 год обучения. Программа «Музыка. Движение. Ритм» реализуется в МОУ ДО ЦДТ «Витязь».

Цель программы: содействовать укреплению физического здоровья, эстетическому и творческому развитию обучающихся в процессе овладения основами музыкально-ритмической и танцевальной культуры.

Задачи: данная программа решает триединство образовательных задач: обучающих, развивающих и воспитательных.

обучающие:

1. Повышать у обучающихся интерес к хореографическому искусству.

2. Ознакомить обучающихся со специальной лексикой, терминологией, с основами музыкальной грамоты.

3. Сформировать танцевальные навыки и умения в соответствии с программными требованиями;

4. Способствовать развитию музыкальных навыков (умение слушать и слышать музыку, понимать ее настроение, характер) и использовать эти умения в исполнительской практике.

развивающие:

1. Содействовать физическому, интеллектуальному развитию детей: развивать координационные и двигательные способности учащихся (силу, гибкость, быстроту, пластичность).

2. Развивать волевые качества обучающихся: силу, выносливость, ловкость, быстроту и эмоциональную сферу обучающихся.

3. Создавать условия для творческой самореализации.

4. Развивать коммуникативные умения: умение работать в команде.

воспитательные:

1. Сформировать активную позицию обучающихся в рамках рациональной организации свободного времени.

2. Воспитать потребность у учащихся к активной физической деятельности; культуру поведения и общения.

Продолжительность каждого занятия 2 академических часа по 40 минут с перерывом 10 минут. Занятия проводятся один раз в неделю, 72 часа в год.  Возраст детей от 5 до 15 лет. Наполняемость групп от 7 до 15 человек. Набор в объединение ведется на принципах добровольности, с учетом интересов, возрастных особенностей детей и уровнем физической подготовленности обучающихся.

Ожидаемые предметные результаты:

• освоение комплекса упражнений для разминки;

• на достаточном уровне формирование навыков положения и движения ног (1,2,3,6 позиции) и рук (1,2,3 позиции) классического танца;

• овладение комплексом упражнений партерной гимнастики;

• формирование навыков самостоятельного исполнения движения или танцевальной комбинации;

• формирование представлений о правильной ориентировке на сценической площадке: навыки держать равнение, навыки движения в пространстве.

Ожидаемые личностные результаты обучения:

• формирование внутренней позиции обучающегося: эмоционально- положительного отношения обучающихся к занятиям;

• формирование мотивации учебной деятельности;

• формирование самооценки, включая осознание своих возможностей, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха;

• развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения;

• развитие художественно-творческих и танцевальных способностей.

Ожидаемые метапредметные результаты обучения: регулятивные результаты обучения:

• умение координировать свои действия и управлять собственным телом;

• формирование навыков ориентировки в ограниченном пространстве, в условиях группы;

• планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

• овладение элементарными формами самоконтроля, в том числе собственными эмоциями.

познавательные результаты обучения:

• формирование представлений о значимости понятия «здорового образа жизни» как важнейшего условия саморазвития;

• предоставление информации о возможностях самостоятельной организации активного здорового образа жизни;

• формирование навыков систематического наблюдения за собственным физическим состоянием и здоровьем;

коммуникативные результаты обучения:

• формирование навыков координации собственных усилия с усилиями других;

• формирование навыков задавать вопросы, работать в парах, коллективе, не создавая проблемных ситуаций;

• формирование навыков организации совместной деятельности;

• освоение обучающимся элементарных представлений о различных ролях в группе (лидер, исполнитель, критик);

• обучение формулировать собственное мнение и позицию; умение координировать свои усилия с усилиями других.